NOTAS DEFINITORIAS ¡¡¡ ARGENTINA !!!

Hoy he tenido la suerte de hacer parada en Argentina, y me ha venido a la cabeza que en la calle de la Teoría de Escunilandia hacían menciones de un tal Nassif. Pude investigar un poco en su Biografía y saber que además de ser Argentino sus conceptos se relacionaban con el perfeccionamiento, asique he decidido comentaros por encima lo que son las notas definitorias conjunto de conceptos al que pertenece la idea del perfeccionamiento. Dentro de estas están:

· Comunicación: Todos coincidimos en la definición de Mollenjhauer, ya que explica claramente que la finalidad de educar es comunicar para poder participar en discursos, adquirir facultades. Si no nos comunicamos no podemos educar.



· Integralidad: Todos coincidimos en la definición de Pestalozzi, ya que se entiende educación como el desarrollo de todas las facultades es decir integra la educación en el desarrollo del ser humano



· Ayuda: Hemos indicado la definición de Nassif, ya que para la formación del hombre puede necesitar una influencia u ayuda del exterior ya sea consciente o inconsciente



· Individualización y socialización: Indicamos la definición de Debesse ya que al decir que la educación ayuda a crearse a sí mismo, indica que nos autorrealizamos.



· Perfeccionamiento: Nos encontramos con tres definiciones de Nassif, Kant y Debesse, la definición más clara es la de Nassif ya que indica que el fin de la educación es el desarrollo en el hombre de toda perfección de la naturaleza, Debesse también es válida ya que la perfección es plenitud al decir que la educación ayuda a crearse a sí mismo y por último Nassif ya que indica la autoeducación y eso es una manera de perfección



· Integradora: Dewey su definición es válida ya que la educación es la suma de un grupo o procesos de una comunidad para el fin de su continuidad por tanto es integradora en el ser humano porque todos nosotros podemos formar un grupo sea pequeño o grande también es integradora la definición de Nassif ya que nos define educación como a formación del ser humano, como desarrollo de la persona.



· Medio/Fin: Definición de Nassif es válida ya que el fin es el desarrollo del ser humano y así lo indica en su definición.



· Intencionalidad: Para Dilthey la educación seria una actividad planeada por tanto hay una intencionalidad y también para Dewey al indicar que la educación es la suma de procesos, por tanto hay una intención al educar.




Conclusión: Hemos observado que muchas definiciones se repiten en varias notas definitorias ya que según la interpretación que cada persona le pueda dar, significa una cosa u otra.

CINCO PANES DE CEBADA ¡¡¡ ESPAÑA, Navarra, Beirechea !!!

NECESITO COMPARTIRLO ¨CINCO PANES DE CEBADA¨

Acabé de leerlo, y este libro de Julia Baquedano, además de ser un libro ameno y rápido de leer,  me ha hecho recapacitar sobre qué es lo que quiero en mi vida, estaremos de acuerdo todos los que me conocéis, que desde luego yo no soy un urbanita. Que necesito de mi monte para despejarme y sentirme libre, y por todos es sabido que las ciudades, su ajetreo, tráfico y caos me ponen de mal humor y me destrozan tanto psicológica como físicamente.

Por esto y más que luego añadiré me he sentido identificado con la protagonista del libro, Muriel, una maestra que vive sus primeras experiencias profesionales en la escuela de una  aldea.

Por la lejanía de su casa familiar tiene que habitar en el pueblo, y el paso de los meses cambiará la forma de pensar que tenía hasta el punto de  llegar a la conclusión de que ya no le gustaría vivir y mucho menos trabajar en el colegio de alguna gran ciudad. En su caso la ofrecieron volver a Pamplona, y su negativa fue en parte por la importancia de las relaciones sociales, (al ser tantos es muy impersonal ), asi como la importancia que tienen en esta sociedad de consumo la ropa, coches, y cosas materiales frente a los valores que tenían en la aldea.

Ella, al igual que muchos de nosotros en los que me incluyo, queda enamorada en un principio de paisajes y más tarde de estilos de vida diferentes al que ella estaba acostumbrada en la ciudad, y en los que cada día que pasaba se encontraba más acogida y mejor.

Narraba el calor de comidas familiares en una misma sala, cuenta cómo la abuela de cabellos blancos la esperaba todos los días con una taza de chocolate caliente para tomar,  las relaciones de la gente en el pueblo, los conocimientos que casi todos allí tenían sobre el campo y  la sensación de ignorancia que sentía cuando hablaban de temas agrícolas, de cómo fue arreglando la escuela y motivó a los alumnos y algún que otro padre para que se iniciaran en la lectura, de cuando consiguió la oportunidad para demostrar los conocimientos a una niña de Beirechea que así se llamaba el pueblo para poder cursar estudios superiores…, y como no, el inicio de una relación.

Todas esas experiencias vividas, esos aprendizajes,  la satisfacción de que sirvió para algo, añadida a que yo ya vivo en un pueblo relativamente pequeño, que mi ejercicio profesional también está relacionado con la enseñanza y el sentimiento gratificante de ver como lo que enseñas sirve para algo…, me han hecho sentirme identificado con Muriel y desde luego el que no descarte la posibilidad de ejercer algún día como maestro en zonas rurales.

 

Bibliografía:

Baquedano, L. (1981). Cinco panes de cebada. Madrid: Gran Angular.

 

 

BLOQUE TEMATICO II LOS VALORES. ¡¡¡ EUROVEGAS Y CANNES!!!

En este bloque temático hemos trabajado y aprendido la importancia de los valores.
Aquí viajamos a Eurovegas para jugar al juego GANAR-GANAR, del que todos pudimos ganar mucho dinero trabajando en equipo, y en el que en realidad perdimos mucho más, pero aprendimos y sacamos la conclusión de como somos las mayoría de las personas.
Hicimos un pequeño cuento en el que se vieran valores como la amistad, el respeto o el amor...
En el día del valor y con estos cuentos preparamos dos sesiones, la primera sesión de cuentacuentos, a los que les pusimos música y voz ,y la segunda sesión de cine-fórum, esta parada la hicimos en el festival de Cannes, para ver los valores aplicados en la vida cotidiana a través de películas y cortometrajes como el del circo de las mariposas: http://www.youtube.com/watch?v=itIy8jlVF6o

En mi caso trabajé con el grupo de música, pusimos ritmo y sonidos a dos cuentos, uno de ellos que estaba escrito en rima por Alberto Guerra, le añadimos una base de música rap y así poder cantarlo. Buscamos dos canciones que tuvieran que ver con los valores y se las cantamos a nuestros compañeros, ( la mejor de todas la primera ), luego todos iban cantándola por la universidad fue el single del crucero: http://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4

NERON Y REY LOS MEJORES AMIGOS DEL HOMBRE ¡¡¡AVILA!!!

https://sites.google.com/site/elendad1980/rey-y-neron-los-mejores-amigos-del-hombre enlace al cuento

 

Aquí dejo una de las imágenes de mi cuento sobre los valores, enfocado al primer ciclo de primaria, en este cuento se le da importancia a la amistad y la lealtad, (en este caso los perros con y para sus dueños), además cabe destacar como el buen cuidado de estos hace que tengas un amigo para siempre y lo relaciono con el crucero en el aspecto del aprendizaje ya que ellos también aprenden, y el mantenerlos ocupados y realizando trabajos favorece un carácter  amistoso lleno de felicidad, y concluyo con la mención de la necesidad personal de aprender y de cultivo cultural.

OLEADA DE MANOS BLANCAS¡¡¡ MADRID Y PAIS VASCO (Ermua) !!!

He usado este artículo cuando hablamos de valores humanos, porque creo que es una representación de estos de forma masiva, este fue uno de los momentos más tensos que vivimos con la banda terrorista ETA.

Hizo sacar de la mayoría de personas de la nación un apoyo total a la familia de este chico, creando uno de los movimientos de masas mas extraordinario y así demostrar a ETA la disconformidad del pueblo frente a sus actos de terrorismo. Es sin duda para mi uno de los momentos en los que los valores humanos se demostraron de manera más activa.

España alza sus manos blancas

El asesinato de Miguel Ángel Blanco subleva al país.

M.H. HUELVA | Actualizado 08.06.2013 - 07:50

 

 

Cuando ETA secuestró el 10 de julio de 1997 al concejal de Ermua Miguel Ángel Blanco, de 29 años de edad, la banda terrorista ya había asesinado a 736 personas desde 1975. Civiles y militares; hombres, mujeres y niños. Y hasta entonces, España había aguantado con resignación la cruz que le había tocado llevar sin saber por qué.

Los atentados eran siempre acciones sorpresivas -una explosión, un disparo en plena calle que podría provenir de cualquiera...- tras el que sólo quedaba dolor y aturdimiento. Hubo protestas, sí, pero se convertían más en un acto de apoyo a las víctimas y sus familias que en un plante a la situación. Hasta ese día del verano de 1997.

ETA capturó al joven político y amenazó con matarle si el Ministerio del Interior no agrupaba a los presos etarras en cárceles vascas en 48 horas. Y así lo hizo. El 12 de julio encontraron a Miguel Ángel Blanco malherido en Lasarte. Estaba maniatado y tenía dos disparos en la cabeza. No lo superó.

Durante esos casi tres días, a España le dio tiempo a reaccionar, a masticar la crueldad de la banda terrorista, a decir por fin, con una sola voz, basta ya. Millones de personas salieron a la calle en todos los rincones del país. Mostraban sus manos blancas y sus rostros sin miedo. Se le llamó Espíritu de Ermua y fue la sentencia de muerte de ETA. Lenta, pero muerte al fin y al cabo.

Fue sin duda un año cargado de tragedias, desde el fallecimiento de Diana de Gales a otras más cercanas, como las de las 21 personas que perdieron la vida en la riada que asoló Badajoz la noche del 6 de noviembre. Pocos días después se repetiría la desgracia en Melilla: un depósito de agua reventaba y se llevaba las vidas de 11 personas.

Referencia Bibliográfica:

Huelva, M.H. (1997). España alza sus manos blancas. Recuperado de:

http://www.huelvainformacion.es/article/30aniversario/1540408/espana/alza/sus/manos/blancas.html

EL FUTURO PROFESOR DEL S.XXI

Hoy he vuelto a visitar la calle de la teoría en Escunilandia, y entre dos compañeras y yo hemos dibujado lo que creemos importante en un profesor del siglo XXI. Para tener esto siempre presente en un futuro cuelgo aquí el dibujo explicando cada detalle dibujado  como características a tener en cuenta en un profesor modelo:

Altavoz: Capacidad de comunicar.

Cono: Que sepa escuchar.

Lupa: Observador

iPad: Que sepa utilizar las nuevas Tecnologías como complemento educativo.

Bombilla: Creativo.

Patines: Dinámico.

Aspecto: Expresivo y actual.

Flor (margarita): Simple, alegre, simpático…

Pues estas son las características que creemos que debe tener un profesor del S.XXI, además de estas se aportaron otras ideas, equilibrado, justo….y de esta manera entre todo el grupo hemos creado nuestro profesor ideal, al que deberíamos parecernos en un futuro no muy lejano espero.